班主任工作
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——班主任工作經(jīng)驗分享
林麗麗
時光飛逝，不知不覺間我擔(dān)任高二（九）班班主任已有兩年了。在這兩年時間里，學(xué)生逐漸清楚我校的各項規(guī)章制度，適應(yīng)了班主任的管理方式。隨著全市2018-2019學(xué)年度期末考試成績的揭曉，二年九班取得了不錯的成績，面對這可喜可賀的成績，作為班主任，一時之間我百感交集，感慨良多。
在過去的一年里，在董事長、校長、兩處領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)年組長的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力幫助下，在各學(xué)科科任教師的大力支持和配合下，我經(jīng)過一步步探索、實踐、反思、總結(jié)，使得班級各項工作得以順利展開。在這里，我將自己本學(xué)期的教育教學(xué)的工作情況總結(jié)如下：
一、班級總體情況
經(jīng)過上學(xué)期火箭班分流調(diào)整后，高二（九）班共有50人，男生39人，女生11人。班級重組后，學(xué)生的競爭意識進一步加強，雖出現(xiàn)個別學(xué)生“水土不服”的現(xiàn)象，但經(jīng)過談話、思想教育后，學(xué)生能迅速融入班級、投入學(xué)習(xí)。就目前狀況來看，到學(xué)期末，學(xué)生基本能達(dá)到我所提出“抬頭聽課，低頭學(xué)習(xí)，保持肅靜”的具體要求。
二、班級德育工作
眾所周知，班主任工作千頭萬緒，但歸根到底是抓德育和學(xué)習(xí)。只有德育工作抓到位了，抓學(xué)習(xí)才會事半功倍，得心應(yīng)手。因此，兩者相輔相成，缺一不可。
（一）沒有規(guī)矩，不成方圓
每學(xué)期開學(xué)伊始，我都會認(rèn)真帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及《班級日常管理量化考核》。利用班會，課余時間耐心地對學(xué)生進行校規(guī)校紀(jì)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，促進他們逐漸養(yǎng)成文明有禮的習(xí)慣。但仍存在一些習(xí)慣不好的學(xué)生，例如從五班調(diào)入的任小力，常常管不住自己，行為習(xí)慣不好，經(jīng)常違紀(jì)，不是在走廊講話就是住宿內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)，常給班級扣分。因此，我不斷找他談話，從思想上進行教育，進行常規(guī)打卡集訓(xùn)一個月，每天早上到班級后給班主任交一份簡單的行為保證書，上面有當(dāng)日目標(biāo)，有保證。我用這種方法堅持督促他一個月，使他養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
此外，我還制定了較為細(xì)致的班規(guī)，經(jīng)全班商討同意后形成書面文件，用以督促學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律，如有違反者，嚴(yán)懲不怠。
?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會“美”
我本人喜歡簡潔大方的美，所以經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔、整齊為美的審美觀。要求學(xué)生在儀表上，不穿拖鞋、高跟鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，怪發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不戴首飾。如有發(fā)現(xiàn)，馬上進行說服教育，并集體監(jiān)督。比如我們班萬林同學(xué)，好美剪怪發(fā)，經(jīng)過反復(fù)教育，效果不大。但我知道他每周回家有兩個小時看手機的時間，通過微信溝通，給他發(fā)一張他的頭型的照片，以及其他同學(xué)的正規(guī)發(fā)型圖片，配有文字，圖文并茂。令人意想不到的是，他居然自己在家整改，并給老師發(fā)了視頻錄像。這件事讓我體會到“四兩”也能起到“拔千斤”的效果。
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作為班主任，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團隊精神和參與意識非常重要。讓他們對自己的班級能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀(jì)律和各項規(guī)范。讓學(xué)生知道管理班級，人人有責(zé)，集體榮譽至高無上。在這一方面，我主要采用小組合作管理的方式。
面對千頭萬緒的班主任工作，我的宗旨是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，幫助每一名學(xué)生成為文明有禮，站有站樣，坐有坐樣，擁有良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的合格的高中生。 當(dāng)然，其中仍然存在一些問題，如個別學(xué)生遲到，值日不夠認(rèn)真，甚至學(xué)生有早戀現(xiàn)象等，這些問題也正是我下階段工作的重點。
三、 班級學(xué)習(xí)情況
經(jīng)過一個學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級內(nèi)部已逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭，共同討論，互相幫助，班級的面貌也因此得以提升。
在期末統(tǒng)考中，班級在學(xué)年名次上升的有30人，與上次持平的有9人，學(xué)年名次下降的有11人。統(tǒng)考成績出來后，我班立即召開了反思總結(jié)班會，讓班級學(xué)習(xí)好的同學(xué)做經(jīng)驗介紹，給成績優(yōu)異和進步大的同學(xué)頒發(fā)獎品以表鼓勵，對成績下滑的同學(xué)幫助他們找原因和補救措施，爭取今后取得更大的成績。同時我對于自己的教學(xué)工作也總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
第一，讓明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)深入每一個學(xué)生的心中。
有明確的目標(biāo)，才有前進的動力。三年，不過一千多個日月，彈指一揮間，沒有明確目標(biāo)的高中生活，注定是一事無成的。在大考小考前后，我總會及時的找每一位同學(xué)談話，從思想上提醒他們，要打有準(zhǔn)備的仗，在殘酷的現(xiàn)實面前，要樹立起競爭意識，更要為自己的高中生活制定明確的目標(biāo)，并為之奮斗。
所謂目標(biāo)，包括遠(yuǎn)期目標(biāo)，三年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo)，周目標(biāo)，日目標(biāo)等等。尤其是對高一新生，設(shè)定目標(biāo)更為重要。我讓我們班每一名剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生寫一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，包含實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法和行動，這一點尤為重要。例如：統(tǒng)考前1個月我會讓學(xué)生每天早晨到校后把前一晚想的第二天要做的事情列出來，貼在桌角，每完成一項任務(wù)就劃掉，每晚放學(xué)前收上來，我一篇一篇瀏覽，看看他們做了多少，都完成什么任務(wù)了。如果發(fā)現(xiàn)效率不高的同學(xué)，及時與之談話，幫助他了解班級其他同學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時改正。這樣的方式不僅使學(xué)習(xí)有了方向，同時也明確了實現(xiàn)目標(biāo)的方法和做法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上和考前復(fù)習(xí)上更加有的放矢。
針對我們班學(xué)生的特點，要想抓好學(xué)習(xí)，任務(wù)必須要明確。要有布置，有檢查，有總結(jié)，有反思。通俗地說，就是一走進教室就有事兒可做。比如：每天早上負(fù)責(zé)開門的同學(xué)李金彥一進門就會發(fā)1個小篇子，在6：50之前完成。剛開始任務(wù)量要少，精，難度也要小。逐漸往上加力度和難度，讓同學(xué)們通過努力，不斷提高效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)日事當(dāng)日畢，這樣學(xué)生由能完成一個小篇子到兩個小篇子，甚至三個。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，自然全情投入，并能夠保證班主任到校前這段時間的紀(jì)律。
第二，建立學(xué)習(xí)小分隊，各個擊破。
課堂上的時間分秒必爭，自不必說，如何有效利用課后時間學(xué)習(xí)，更加重要，所以，我決定培養(yǎng)一小批能在課下給同學(xué)們講題的班級學(xué)科帶頭生。于是一支支負(fù)責(zé)各個擊破的學(xué)習(xí)小分隊?wèi)?yīng)運而生。物理：王立甫，周洪毓。數(shù)學(xué)：李金彥、單秉晨。生物：趙士博、付名洋、劉大全?；瘜W(xué)：楊延琪、呂震昊。這些帶頭學(xué)生在業(yè)余時間，由我監(jiān)管組織，主動對學(xué)生們的小篇子、試卷、練習(xí)冊等進行輔導(dǎo)，一遍不懂講兩遍，兩遍不懂就講更多遍。同學(xué)們之間的相互輔導(dǎo)，學(xué)生喜歡聽，也聽得懂,帶頭生也喜歡講,從而把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三，沒有什么難題是好習(xí)慣解不開的
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是抓學(xué)習(xí)的一個很重要的環(huán)節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證，因此要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生由淺入深，由易到難的整合知識點。如：理科班最愁的就是英語。單詞，語法，閱讀理解，寫作統(tǒng)統(tǒng)不行,于是我就讓學(xué)生把英語各種題型小篇分別歸類貼在本上，反反復(fù)復(fù)練這些錯題，錯知識點；單詞天天考，作文周周考。這樣，不會的題越來越少，學(xué)習(xí)英語的信心也越來越足。如果學(xué)生在每個學(xué)科都能形成這樣自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么一切難題便迎刃而解了。
第四，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)前進的動力
我們班的王立甫（中考成績613分，班級14名）和呂震昊（中考成績601分，班級32名），這兩名同學(xué)從軍訓(xùn)開始行為習(xí)慣就不好，屬于活躍分子，大毛病沒有，小毛病不斷。正式開學(xué)后，通過多方面的監(jiān)督，他們的思想發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通過高一第一學(xué)期的努力，本來是中考市排名8000名左右的孩子，期末統(tǒng)考王立甫在全市排名1817名，呂震昊在全市排名2135名。這時候我就給予他們充分的表揚，同時用我?guī)н^的幾屆畢業(yè)生，如李成章，孫家印等學(xué)習(xí)上的榜樣來激勵他們。到了第二學(xué)期，他們的狀態(tài)越來越好，學(xué)習(xí)成績又快速提升了，今年的統(tǒng)考王立甫在全市排名489名，與上次相比上升1328名，呂震昊全市排名626名，與上次比上升了1509名。但其實，王立甫放學(xué)回家學(xué)習(xí)質(zhì)量并不高，而且外語是他的弱科，初中三年英語課睡覺不斷，考試連編帶蒙，入學(xué)成績才64分，我常常對他說：“你的英語成績?nèi)裟芗案瘢愕拿斡锌赡馨嗉壍谝?，你若將來在高考前達(dá)到120分以上，你就一定能考上名牌大學(xué)?！蓖瑫r我?guī)缀趺刻於冀o他量身定做一些習(xí)題，課下輔導(dǎo)。在這些話語的不斷激勵下，在有針對性的措施的輔助下。他這次的外語得了91分，果然由班級第三考到了第一。再談呂震昊，放學(xué)回家不怎么學(xué)習(xí)，經(jīng)常玩電腦，幾乎聽不進去媽媽的話，他媽媽很著急，就給班主任老師打電話，得知消息后，我對他進行一番思想教育，沒想到回家就把自己的電腦拆了封箱，讓家長發(fā)視頻給我，說要好好學(xué)習(xí)，迎接統(tǒng)考。像王立甫和呂震昊這樣的學(xué)生在九班還有很多，是他們的努力給班級帶來了良好的學(xué)習(xí)氣氛，使整個班級的學(xué)習(xí)意識增強，讓班級里流淌著滿滿的正能量。
第五，培優(yōu)幫差，推一帶三
在培優(yōu)的同時千萬不能忘記幫差，這是我作為班主任的理念和使命。對于那些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，更要千方百計調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們。但我個人的力量是有限的，要群策群力，要調(diào)動尖子生同學(xué)去幫助他們，因此就產(chǎn)生了“推一帶三”的策略。我把班級每科按成績平均劃分成12個組，每組4人組成（即1個尖子生+1個中上等生+1個中下等生+1個成績較弱生）。每天或課上內(nèi)容，或小篇，或作業(yè)難題，請課任老師先給每組組長輔導(dǎo)，然后由組長自行找時間給組員輔導(dǎo)，有時我也組織統(tǒng)一時間輔導(dǎo)，輔導(dǎo)完畢上報班主任做記錄，做到有布置安排，有輔導(dǎo)講解，有檢查核實，有指導(dǎo)提升，形成一個完整的鏈條。
第六，團結(jié)一切能夠團結(jié)的力量，形成合力。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，每位教師在教育教學(xué)中都分擔(dān)不同的角色，只有群策群力，形成合力，才能成為提高學(xué)生成績的最大動力。在這個過程中，我要由衷的感謝我的各位科任教師，正是與他們之間的有效溝通和積極配合，講、練、考、批、評、補每一個環(huán)節(jié)的無縫鏈接，各種力量形成一股強大的合力，才有了二年九班今天的成績。
我經(jīng)常主動地與科任老師進行交流，了解學(xué)生在我不在期間的表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，與科任教師探討教育學(xué)生的方法，增強工作實效性?？梢赃@么說，教九班的課特別辛苦，壓力很大。如：魏錦老師和于珊珊老師跨學(xué)年跨課，于洋老師天天冥思苦想怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，物理王興福老師和數(shù)學(xué)鄒麗穎老師更不必說，小篇子，小卷，大卷，作業(yè)，批改量特別大，他們經(jīng)常抽出自己的時間給學(xué)生出題，批卷，講解，作為班主任的我真的很感動，所以我會盡力為他們的教學(xué)保駕護航。
第七，不容小覷的家長團隊。
家長是獨立于學(xué)校教育之外的團隊，卻在學(xué)校教育中發(fā)揮著不容小覷的作用。成立家長委員會，與家長保持及時聯(lián)系，是整合學(xué)校與家庭教育資源的重要途徑。學(xué)生在校期間與家長的密切聯(lián)系和相互配合，推動學(xué)生進步自不必說，最重要的是假期與家長的溝通。例如，無論長假短假，尤其是寒暑假，我都會充分發(fā)揮家長委員會的作用，對家長進行有針對性的輔導(dǎo)指導(dǎo)，告知家長如何督促學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)。在寒假，按學(xué)校對班主任的要求，假期監(jiān)控學(xué)生每晚5：00-8：00，統(tǒng)一進行家長微信群的溝通交流，提交作業(yè)檢查完成情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)匯報，學(xué)情指導(dǎo)等。
再比如說，班級有個學(xué)生叫趙士博，白天上課睡覺，晚上回家效率低，上廁所也需要40分鐘，家長與我溝通后，我便讓他媽媽每晚從到家開始計算，每15分鐘視頻傳給我一次，我看后回復(fù)，直到睡覺為止。經(jīng)過這么一做，效率高了，上課由少睡到不睡了，成績也有少許上升，按照他告訴同學(xué)的原話說：“這下我可被監(jiān)管住了，連晚上睡覺都覺得老師在身邊，你們上課可別再睡覺了?！?/p>
從學(xué)生取得的成績來看，堅持了近一年的家長委員會制度是頗具成效的，同時也頗受家長的歡迎。
第八，以身作則，言傳身教，始終陪伴
班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，作為班主任，嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)言慎行，至關(guān)重要。這對一個人而言是道德的約束，對于學(xué)生而言則是一次次無形的教育。以身作則，言傳身教，這是每一個傳道授業(yè)解惑的師者都應(yīng)當(dāng)奉行的職業(yè)信條。
人們常說，陪伴是最長情的告白。這是我作為班主任對孩子們最長情的告白，也是我工作的核心宗旨。盡我所能完成教學(xué)，竭盡全力溝通各方力量，除此之外，我能為孩子們做的就只有陪伴。做他們得意洋洋時的一條鞭子，做他們灰心喪氣時的一根柱子，做他們一枕黃粱時的一顆釘子，做他們自由散漫時的一把尺子。
每個學(xué)生都有閃光點，我們要通過小小的閃光點去挖掘出埋藏在他們內(nèi)心的大金礦。著名教育家曾說過這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！?/p>
總之，我認(rèn)為抓學(xué)習(xí)首先是抓思想教育，然后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時任務(wù)要明確，指導(dǎo)方法要具體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，始終堅持培優(yōu)幫差，這樣抓好了學(xué)習(xí)自然也促進了管理，抓好了管理，學(xué)習(xí)也就有了保障。
以上是我在這一學(xué)期從事班主任工作的一點心得體會，雖然本學(xué)期是比較辛苦的，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，還要繼續(xù)改正提高。我相信，只要付出，就一定會有收獲，我會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正意義上的優(yōu)秀的火箭班班主任。
